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【摘 要】：文章目录 一、高职院校劳动教育的现状 (一)“劳动+”思想政治教育边缘化 (二)劳动实践基地不能满足教育需求 (三)缺乏完善的“劳动+”思想政治教育成果评价体系 二、 “三全育人”

文章目录

一、高职院校劳动教育的现状

(一)“劳动+”思想政治教育边缘化

(二)劳动实践基地不能满足教育需求

(三)缺乏完善的“劳动+”思想政治教育成果评价体系

二、 “三全育人”格局下“劳动+”思想政治教育的意义

(一)全员育人带动“劳动+”思想政治教育，培养职业认同感

(二)全过程育人助力“劳动+”思想政治教育，树立社会主义核心价值观

(三)全方位育人完善“劳动+”思想政治教育，搭建劳动育人平台

三、“三全育人”格局下开展“劳动+”思想政治教育的策略

(一)独立开设劳动必修课

(二)将“劳动+”思想政治教育融入专业课程

(三)建立“劳动+”思想政治教育评价机制

(四)建立“劳动+”思想政治教育专兼职教师队伍

(五)营造“劳动”校园文化

文章摘要:党的十九大以来,习近平总书记在关于教育的重要论述中多次强调要将大中小学劳动教育摆在人才培养的重要位置。高职院校在培养学生专业技能的同时,应重视劳动精神的培养。分析高职院校开展劳动教育的现状及困境,阐明"劳动+"思想政治教育在"三全育人"过程中的重要意义,从多方面分析人才培养方案中"劳动+"思想政治教育融合策略,探讨"三全育人"格局下"劳动+"思想政治教育协同育人新模式,具有重要的理论和现实意义。

文章关键词:

论文DOI:10.16335/j.cnki.issn1672-2604.2021.05.013

论文分类号:G711

文章来源：《思想教育研究》 网址: http://www.sxjyyj.cn/qikandaodu/2021/1025/1062.html