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【摘 要】：文章目录 一、陈鹤琴“活教育”思想概述 二、陈鹤琴“活教育”在现代幼儿园中的运用价值分析 （一）能够促进教育立足民族特点和着力国家特色 （二）能够使传统课程与现代教育相

文章目录

一、陈鹤琴“活教育”思想概述

二、陈鹤琴“活教育”在现代幼儿园中的运用价值分析

（一）能够促进教育立足民族特点和着力国家特色

（二）能够使传统课程与现代教育相结合，并使现代教育起带头作用

（三）能够促进新思想下的现代教育课程改革

（四）能够进行真正的素质教育，促进幼儿的全面发展

三、陈鹤琴“活教育”方法论在城市幼儿园中的运用现状

（一）课程的整体设计方面

（二）户外活动内容丰富而充实

（三）注重幼儿规则意识的形成和习惯的培养

（四）教学过程中以幼儿为主体

（五）课程教学资源和内容更加贴近生活，丰富多样

四、陈鹤琴“活教育”方法论在城市幼儿园中的实践操作推广方法

（一）根据幼儿身心发展特点研究适合幼儿发展的诸多小游戏、儿歌

（二）促进幼儿主体地位的发挥，教育、学习内容可以由幼儿产生，来自幼儿且回归幼儿

（三）幼儿成为课堂的主人，让他们成为“老师”

（四）充分发挥幼儿的主观能动性

文章摘要:陈鹤琴先生运用教育实验总结出了一套科学而符合中国幼儿特点和发展方向的理论教育方法体系,一切以"做"和实践为基础的方法论为我们进行儿童系统教育提供了强有力的借鉴价值,本文在将陈鹤琴的"活"教育思想进行总结分析的基础上,从城市幼儿园实施推广角度出发,旨在分析出一系列城市幼儿园中的活教育实践操作方法,将我国幼教精华渗透到幼儿园中,为培养出更加健康优秀的幼儿提出一系列实际操作方法。

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论文DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.01.088

论文分类号:G612

文章来源：《思想教育研究》 网址: http://www.sxjyyj.cn/qikandaodu/2021/1216/1149.html