？？？近年来，教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》、《教育信息化中长期发展规划（2021-2035年）》、《教育信息化“十四五”规划》，国务院印发了《中华人民共和国民办教育促进实施条例》等多项文件。长期以来，长水教育集团积极贯彻落实教育部加快教育信息化高质量发展和“互联网+教育”的部署精神，着力打造智慧教育教学环境，不断推进教育信息化建设。教育信息化升级发展。

?? ??在教育信息化的道路上，长水教育集团越走越远，越来越踏实，逐步构建了全面的智慧数字教育支撑体系，全方位提供现代教育。插上智慧的翅膀。 “三师课堂”作为智慧数字教育支撑体系的重要组成部分，不仅拓展了“教”的外延，让课堂更加智慧，也促进了中央和两地教育高质量均衡发展。西部地区。

三位教师合作拓宽教学外延

?? ??质量与平衡是教育高质量、可持续发展的关键。在传统的课堂教学模式中，师生之间的距离非常近。教师可以实时掌握学生的学习情况，不断优化和改进教学设计，进而最大程度地帮助学生学习知识，但不能解决中西部地区教育资源短缺的问题。地域发展不平衡问题。新冠疫情发生以来，应教育部“停课不停课”的要求，传统课堂教学模式被“在线教学”取代。这是一个平衡的问题，但大家对在线教学的效果并没有达成共识。

?? ??如果只看传统教学或在线教学，每种模式都有其明显的缺点，那么如果将“线上+线下”教学结合起来，可能会产生不同的化学反应。 2018年以来，长水教育集团积极探索融合教学新模式，巧妙融合线上线下，同时将德育引入其中，为优质教育提供“双保险”。在此基础上，提出了长水教育“三师课堂”的初衷和顶层设计的轮廓。

?? ??长水教育“三师课堂”教学模式，采用“线上名师直播+线下教师个性化指导+德育教师成长指导”三师协同教学。线上线下融合，优质德育活动与精细化校园管理相结合，帮助学生重塑知识体系，加强思想道德教育。这不仅拓宽了教学的外延，也为学生的未来发展开辟了道路。不同的路径。

普通三班同学认真听

?? ??其中，线上主讲讲师专注于教学准备和课堂教学，将通过高清直播将精彩课堂呈现给学生；线下课堂导师管理课堂纪律，协助讲师完成教学与互动。之后，根据学生情况进行辅导和答疑，时刻记录学生的学习情况，负责批改作业并及时反馈给在线讲师；德育导师主要针对学生的德育、心理、生活等方面的问题，为学生制定合适的学习计划和职业指导，负责家校沟通，提供家庭教育指导。三大司有效协调、合力，为党和国家培养适应未来发展的综合性人才。

有机整合，让三个事业部优势互补

?? ??三个部门之间看似有相对的分工，实则是有机的融合。建立了密切的关系。为保证课堂教学的效果，让学生真正从学与学中获益，长水教育集团建立了三个保障教学有效的机制：一是远程统一教研，线上名师和线下导师定期组织集体活动，每周教研备课，在提高教育教学意识的同时统一教学思路，在充分沟通的同时提高默契配合；二是“文档共享”，线上讲师在共享平台上发布教学计划，线下讲师可以提前了解讲师的讲课内容和思路，针对性备课，线下老师每天发布课堂反馈和作业批改，帮助线上讲师了解学生的听力情况和弱点，及时改进后续教学；三是制定“三师工作规范流程”，将线上线下教师的工作职责和考核制度化、规范化，通过外部机制让三师真正发挥作用，全力以赴使学生取得更大的进步。贡献。

三师课堂在线直播

?? ??正如三师课堂政治讲师张子健所说：“在课堂教学过程中，线上教师和线下教师可以充分互补。主讲老师讲课，上课和自学时间听线下老师的补充和解答。两个环节相辅相成，确保知识的学习不存在“夹心饭”，真正让课堂教学更加智能，充满活力。”

线下问答

??具有中国心、世界视野、现代大脑、负责任行为的一代人，仅靠课堂教学无法培养党和国家真正需要的人才。智力、体育、艺术。良好的道德品质、健全的人格、优秀的成绩要同步发展，线下德育导师扮演“引导者”的角色，磨练学生的品格，为课堂教学提供有益的补充。

文章来源：《思想教育研究》 网址: http://www.sxjyyj.cn/zonghexinwen/2021/0813/965.html